2006年第五期(新编56期)

拓宽民办大学的发展空间

 

○ 丁  东

改革开放以后,恢复民办大学,已经有二十年左右了。现在全国的民办大学有千余所,但批准参与全国统一招生,可发大专文凭的院校一百多所,可发本科文凭的民办大学,只有十几所;可以招研究生的民办大学,至今还没有一所。就管理部门而言,可能觉得自己的步子迈得不小了。但我觉得,与经济领域的改革相比,教育领域的改革步伐还可以再大些,再快些。

教育部门审批民办大学学历教育的资格,有一些硬件标准,比如校园面积不少于多少亩,房子不少于多少平米,专任教师不少于多少人,教学仪器设备总值不得少于多少钱,图书不少于多少册等。按照现在规定的校园、校舍标准,就是孔子也没有办大学的资格。现在的问题是,公私两相比较,民办大学的门槛太高了。你要设门槛,人家就要想办法迈门槛。双方博弈的过程,就会给弄权者造成寻租机会。另一方面,有些公办大学,由于扩张过快,教学质量迅速下滑,文凭照发,反倒疏于管理。中国这么大,民间办本科大学的潜力远远不止十几所。政府对民办大学的准入门槛越高,民间办大学的成本就越高,民间投资、捐资者的积极性就越低。本来可能投向高等教育的民间资本,都望而却步了。有一些公办大学,看准了民间有办学资金,就设二级学院,吸引社会资本进入,单独核算,招收高价生。这种做法,和中学的名校办民校一样,实际上是旧体制的一种变形。公不公,民不民,挤压了真正民办教育的发育空间。

行政管理设立硬件门槛的初衷,本来可能是防止有人玩空手道,办野鸡大学骗人钱财。政府部门从严把关,防止野鸡大学,不是无的放矢。新闻中也披露过某些民办大学没有基本的办学条件,只顾捞钱,误人子弟的事。不论过去、现在,中国、外国,只要允许私人办大学,都难免出现一些所谓野鸡大学。这些年中国人出国留学越来越多,在外国也常常遇到草台班子。话说回来,就是公立大学,也有滥竽充数,误人子弟的。就像企业,私营的有好有坏,国营的也有好有坏。其实,出现野鸡大学并不可怕。现在毕业生已经不包分配。不管什么大学,文凭的含金量最后要由社会检验。如果哪家民办大学毕业生的质量不高,市场就会给它颜色,舆论也会曝光。公立大学的毕业生也是一样。

其实,大学够不够资格,主要是看有没有合格的教授。有人会说,现在中国的教授基本上都集中在公立大学。多办民办大学,教授从何而来?其实,这也不是问题。随着人们健康水平的提高,六十几岁的退休教授还是年富力强,名教授在公立大学退休了,也可以到民办大学去教书。况且,当今社会远非野无遗贤。有了平台,民间的高人就会浮出水面。

有一种观点认为,民办大学只能搞应用专业,做高等职业教育,不能办研究型大学。我觉得,这也是一种偏见。民办大学过去叫私立大学,私立大学的概念里还包括了教会大学,它们与国立大学并肩而立,共同撑起了中国高等教育的天空。民国时期的南开大学、复旦大学、光华大学等,都是私立。特别是南开,抗战前就是名校,就是研究型大学。何廉当时在南开办的经济研究所,在国内是水平最高的,招收经济学研究生也是最早的。在美国,名列前茅的研究型大学都是私立大学,比如哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福。国家的一些尖端研究机构和研究项目,都放在私立大学。

中国本来有私学的传统。孔子办的就是私学。近代以来,又积累了创办现代大学的传统。甲午战争后,许多有远见的士人,就看出中国的问题出在教育上。那一段时间,许多人立志毁家兴学。发展私立大学,在中国有现成的经验,不是能不能的问题,是让不让的问题。对国家来说,在法律上肯定私立大学的地位,过去本来不是问题。民国时期的高等教育法律中,私立大学的地位和国立大学的地位是平等的。抗战胜利后,胡适在发展学术的十年规划的建议中,要求先办好当时有条件的几所大学,还特别强调私立大学的地位一定要和国立大学平等。这些都是比较有远见的看法。

鼓励私立大学,要有宽广的胸怀。对那些立志出资兴学的人,要心存善意,相信他们追求的是理想,是为国家的前途。国家对民间办大学心存善意,将是一举多得。中国政府教育经费有限,义务教育经费尚且不足,民间又有大量资本,完全具备多办一些私立大学的实力。中华民族有重视教育的传统,子女受教育,是许多家庭第一位的大事。多少年来,高考竞争热度不减,甚至日趋激烈,说到底还是因为大学资源不足。公立大学一家独大,其实对自身的健康发展也有不利的一面。一些大学丑闻百出,重要原因之一,就是长期的垄断地位,使得自身失去了竞争和参照。大学资源长期供不应求,不可能形成优胜劣汰的机制。大学资源不足,高考竞争的热度就降不下来,从应试教育转向素质教育就难免停留在口号上。香港大学在内地招生,引起了北大、清华是否会降为二流的争论。这是好事而不是坏事。没有异质因素的竞争,国立重点大学就没有改进自身的紧迫感。如果放手发挥民间办大学的积极性,允许办得好的民办大学参加一本招生,允许民办大学办研究所,招研究生,向研究型大学升级,有了这些异质因素的就近挑战,中国的高等教育必将出现更生动的局面。

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